南澳58所学校将试行SACE改革课程

今年南澳将对高中的一门重点必修科目进行重大改革，以扩大学生的选课范围。创业项目课程、学校或社区领导管理课程或以大学为导向的工作课程很可能替代以往的必修研究项目。

这项期待已久的南澳高中证书课程改革计划在58所南澳学校试行，并预计从2023年开始在所有的南澳学校实施。

负责高中课程运行的南澳高考局（SACE board）表示，此项改革的目的在于让每个学生都能发挥其优势。通常在10年级必修的“个人学习计划”（PLP）也将发生变化，旨在让学生们说出“他们想要成为什么人”而不是“他们想要做什么”。

南澳高考局表示：“学习成功和健康发展并不仅仅基于学习成绩。每位学生都是不同的个体，改革后的课程设置旨在让每个学生都能充分地运用他们的知识、技能、态度和性格，从而健康发展并成就未来”。

“个人学习计划”将更名为“探索：自我与未来”（Exploring: Identities and Futures），而研究项目也将更名为“激活：自我与未来”（Activating: Identities and Futures）。在改革后的学科学习过程中，学生将遵循自己独特的兴趣爱好，加强自己的思维方式。因此，学生们不必循规蹈矩的去研究项目，而是会想出自己独特的方法来解决问题。

现有的研究项目已允许学生研究任何一个主题，包括科学、艺术、体育、政治或社区等。然而，2018年的一项调查建议将研究范围进一步扩大到包括创业或职业技能。

部分原因是原模式只有利于那些以进入高校为目标的学生，他们有不错的写作技能或拥有“良好的人际关系网”；而对于那些职业技术的学生、家庭条件受限的学生、人际关系有限的学生、学习困难的学生、语言受到限制的学生或使用创新多模态演示方式的学生来说，都不甚有利。

南澳高中证书课程（SACE）在11、12年级进行，其科目分为第一阶段和第二阶段。学生可在任何一年中学习任何一门课程。

学生必须通过必修课程，即个人学习计划（PLP）、研究项目（research project）以及读写和算术科目。然后从第一阶段和第二阶段的科目中任选，其中至少60学分必须在第二阶段的科目中选修。

如要通过澳洲高等教育入学排名（ATAR）考试并被大学录取，只有第二阶段科目的学分会被统计。一般来说，学生要修第二阶段的四门科目再加上研究项目。

2022年，SACE提供三个新科目。第一个是“灵性、宗教和意义”（Spiritualities, Religion and Meaning），取代原“宗教研究”（Religion Studies）课程；第二个是“社区联系”（Community Connections），取代原“社区研究”（Community Studies）课程；第三个是第二阶段“心理学”（Psychology），这是继2021年在第一阶段推出后今年起启动的课程。

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