澳洲拨款3200亿元资助教育改革 效果仍差强人意

澳洲生产力委员会的最新报告称，尽管联邦与州级政府达成协议为全国学校拨款近3200亿澳元，但四年来全国学生的读写和算术成绩并未改善，教育水平不平等问题并未得到解决。

2018年，前联盟党政府与各州和行政区政府签署了为期四年的“全国学校改革协议”（NSRA），为全国学校拨款3190亿澳元，以提高全国学生的学习成绩。

最近生产力委员会在对该协议的审查中发现，全澳中小学校学业成绩仍差强人意。该委员会1月19日发布的报告中说，自2018年以来，每年有近 9万名学生未能达到全澳英语和数学统考（NAPLAN）  所要求的最低阅读或计算标准。政府增加了对学校的资助，并正在实施改革以提高学生的成绩。但是，到目前为止，这项努力对读写和算术成绩几乎没有积极影响。

报告还发现，教育水平不平等这一问题也仍没有得到明显的改善。另外，新冠疫情还加剧了澳洲学校学生身心健康下滑的趋势,尽管各州和行政区的教育部门在 2019─2020 年共花费了4.61亿澳元用于心理健康和自杀预防，但“相当大一部分”学生的健康状况仍然不佳，而且上课率低于2015 年。

生产力委员会专员西格尔-布朗表示，澳洲学校教师的短缺意味着他们经常不得不教授他们没有接受过培训的科目。而且澳洲教师的工作时间比以往任何时候都长，达到了每周 45 小时，但其中许多时间花费在了文书工作和其它行政工作上，而花在教学上的时间比同类国家少。

生产力委员会建议联邦和州级政府制定一个坚实的目标，以提高学生的成绩，减少达不到基本读写和算术标准的学生比例。

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